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使出吃奶的劲儿,吃奶的劲都使出来了是什么意思

使出吃奶的劲儿,吃奶的劲都使出来了是什么意思 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说(shuō)中反(fǎn)复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果,反复的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

  反复(fù)的(de)作用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作(zuò)用:

  1、强调(diào),增强语气或(huò)语(yǔ)势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达使出吃奶的劲儿,吃奶的劲都使出来了是什么意思作者强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充满语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达(dá)效(xiào)果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突(tū)出(chū)景物的特(tè)征,使人如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感(gǎn),特(tè)意重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落等(děng)。

  反复的(de)类(lèi)型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为,连续两次以上使用同(tóng)一词语,达到强(qiáng)调(diào)的目的。

  例(lì)句:沉(chén)默呵,沉默呵!不(bù)在沉(chén)默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

  简析(xī):鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词(cí),表达(dá)自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时为了表达内容(róng)或结构安(ān)排(pái)的需要,要连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个(gè)词(cí)组或(huò)句子。

  例句:大山原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树(shù)原来是这样的!香雪走着(zhe),就像第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续(xù)三次反复(fù)使用“原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的”,表(biǎo)明(míng)了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连(lián)续两次重(zhòng)复以“我真傻,真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

  简析(xī):通(tōng)过反复的强调,一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的痛苦心情,同时(shí)也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠,有力(lì)地批判了摧残中国劳(láo)动妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的(de)作用答题格式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下(xià),层次清(qīng)晰(xī);多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式:强调,加使出吃奶的劲儿,吃奶的劲都使出来了是什么意思强语气等;

  其他修辞手法及答题格式(shì):

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出(chū)了(le)……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情感。

  答(dá)题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集(jí)敏升中,增强气(qì)势;叙事透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题(tí)格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了(le).……,抒发了(le)……,增强了语(yǔ)势(shì),加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联(lián)想;创造气(qì)氛,揭示本质,给(gěi)人以启示。

  反问:加强(qiáng)语(yǔ)气,增强语势,表达(dá)了(的(de)情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问(wèn)自(zì)答(dá),引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思(sī)考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  对比:使所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出(chū)。

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