重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词(cí)的(de)。关于(yú)重修(xiū)的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思(sī)，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日(rì)子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头上这门课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学(xué)在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的科目补(bǔ)考及格则不需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更好过(guò)

　　是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧(jiù)情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好(hǎo)的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来(lái)介绍(shào)动作的时刻、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目(mù)标。

大(dà)学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课(kè)，最终成功(gōng)准时结业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师交流承认(rèn)：必定要让教师知(zhī)道有你这号人在他那(nà)里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进(jìn)去，然后和(hé)教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而且表明(míng)自己必定(dìng)要经(jīng)过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的课程是(shì)没有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙，平常成果不给的话(huà)就不(bù)去上(shàng)课了吧，多(duō)花时(shí)刻在图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会(huì)对你的课程有很(hěn送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由子送合作伙伴的寓意和理由)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了(le)大(dà)四(sì)根本就只有结业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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