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音读(dú)训读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音,按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

  但(dàn)是(shì),这(zhè)些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有所不(bù)同了。

  “音读”的词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语的固(gù)有(yǒu)词汇。

  “训读”是按(àn)照(zhào)日本固有(yǒu)的(de)语言(yán)

  来(lái)读这个汉字(zì)时的读法。

  “训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式,是使用该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读(dú)音(yīn)。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和(hé)义(yì),不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出来(lái),叫(jiào)音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读(dú)法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

  每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

<堪用是什么意思拼音,堪是什么意思解释p>  在日(rì)语里,训(xùn)读(dú)(训読)是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无(wú)关(guān)联。

  2、韩(hán)语

  一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在,充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

  使用类似(shì)于和训(xùn)(日本的(de)训读)的韩(hán)堪用是什么意思拼音,堪是什么意思解释训。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

  现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思,这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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