幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些中(zhōng)班是幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：以选择幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经验和(hé)被他们关(guān)注(zhù)的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根(gēn)据本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的(de)进行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他(tā)们(men)关注的(de)内容都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的(de)特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事(shì)制宜的(de)进行(xíng)形式多样、生动活(huó)泼的(de)交谈。

　　内(nèi)容要从幼(yòu)儿(ér)的兴趣和近日(rì)生活的(de)共同点出发，切入(rù)点要(yào)小而有趣，这(zhè)样才能引起幼(yòu)儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小(xiǎo)动物(wù)”、小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔“我喜爱的玩具(jù)”等这(zhè)些话题(tí)都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想(xiǎng)说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又是(shì)中班幼儿所熟(shú)悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为习惯为(wèi)目的(de)的(de)话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活(huó)习惯方面的(de)教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成(chéng)饭前便后(hòu)勤(qín)洗手的(de)习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现(xiàn)小(xiǎo)班孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大部(bù)分的孩子进(jìn)食量小，而且(qiě)自己不(bù)主动独立进餐，总等着(zhe)老师喂的(de)现象非常严重(zhòng)。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝”的(de)故事(shì)，鼓励孩子们自己独立进餐(cān)，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经(jīng)过两周的时(shí)间(jiān)孩子(zi)们早上(shàng)回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开拓幼(yòu)儿(ér)视野为主的(de)话题：爱玩(wán)是(shì)幼(yòu)儿的(de)天性，游戏(xì)是孩子的最爱(ài)。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、接词、成语(yǔ)小秘(mì)密等语(yǔ)言游戏，还经常出些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜语(yǔ)，知识问答类的题(tí)目，启发(fā)开动幼儿的小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励(lì)默默(mò)无闻的(de)幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的(de)好(hǎo)习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什(shén)么喜(xǐ)欢(huān)看这个动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片(piàn)，引导幼儿就这些动画片人物和他(tā)们所(suǒ)在(zài)的(de)动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说说(shuō)自己(jǐ)最(zuì)喜欢的(de)动画片是什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮(lún)流(liú)讲，不(bù)要抢着讲，其(qí)他小朋(péng)友说(shuō)话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖(yǐng)的小朋友，对(duì)不愿(yuàn)或不敢交谈等(děng)谈话有障(zhàng)碍的小朋友进行鼓(gǔ)励(lì)和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不多的(de)时候(hòu)，请讲得好的小朋友上前分享他(tā)喜爱的(de)动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么？小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔p>

　　（2）他身(shēn)上(shàng)有没有值得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提(tí)供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小(xiǎo)朋(péng)友们(men)都说了(le)自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片，下面，老师也(yě)和小(xiǎo)朋友们分享(xiǎng)一下(xià)老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游(yóu)记(jì)》里的动画(huà)人物很多，他们都各有特色(sè)，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经(jīng)验后(hòu)再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈。

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