说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体有力地(dì)说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是(shì)经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既(jì)增强了(le)说服(fú)力，又增强了(le)趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同(tóng)的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌生的(de)事(shì)物，可以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝(jué)对不(bù)能用(yòng)，即使是估(gū)计的(de)数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术(shù)上(shàng)有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露(lù)了使用人不(bù)同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了(le)使被(bèi)说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这(zhè)些石刻(kè)石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人言、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一(yī)般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事(shì)物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直(zhí)接地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用(yòng)假设(shè)的想法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的(de)环(huán)境(jìng)来(lái)预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人们只有(yǒu)一个地球，如(rú)果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门(mén)别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说(shuō)明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质(zhì)、更(gèng)概括(kuò)地揭(jiē)示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用(yòng)的方法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同(tóng)列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是(shì)使说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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