松(sōng)果体可视化练习？松果体可(kě)视化的意思是运用必定的(de)核算将数据转换成松果(guǒ)体的图(tú)画在(zài)屏(píng)幕(mù)上(shàng)显(xiǎn)现出来的。关于(yú)松果体可视化(huà)练习(xí)以及松(sōng)果体可视化练习，松果体视觉，松果(guǒ)体全视之眼(yǎn)，松果体印象学(xué)，松果(guǒ)体是(shì)什么意思等问题，农商网将为你收拾以下的日(rì)子常识：

松果能够生吃吗(ma)

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能够生吃

　　松果(guǒ)是能够生(shēng)吃的，营(yíng)养成分(fēn)在生(shēng)吃的情况下不会丢失。并且(qiě)生吃松果(guǒ)能够更好(hǎo)地(dì)体会到松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松果含(hán)有寄生虫和细菌

　　可是也有人持对立定见，他们认为生(shēng)松果含有(yǒu)寄生虫和细菌，会对人体(tǐ)形(xíng)成损害(hài)。并且松果壳中含(hán)有(yǒu)松脂，有些人会对其过(guò)敏(mǐn)，导致过敏(mǐn)反(fǎn)应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松(sōng)果(guǒ)会对健康形成损害的人(rén)，能够(gòu)将松果炒熟后再食用。这能够有效地杀(shā)死(sǐ)松果中的寄生虫和细菌，并削减对松(sōng)脂的过敏反(fǎn)应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用

　　无论是生松果仍(réng)是熟松果，都不主(zhǔ)张食用过多。由于松果中含(hán)有(yǒu)较高(gāo)的脂(zhī)肪(fáng)和热量，长(zhǎng)时刻(kè)食用(yòng)过多可(kě)能会(huì)导致(zhì)体重增加(jiā)和其他(tā)健康问题。

松果体可(kě)视化(huà)练习

　　松果体可视化(huà)的意思(sī)是运用必定的核算(suàn)将数据转换成松果体的图(tú)画在屏(píng)幕上显现出(chū)来。

　　人(rén)类松(sōng)果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤(chì)色椭圆形小(xiǎo)体，其发育在(zài)7-8岁时到达高峰。

　　松果(guǒ)体坐(zuò)落间(jiān)脑顶部，缰连合与(yǔ)后连(lián)合之间。

　　松果体(tǐ)外表(biǎo)被以由软脑膜连续而(ér)来的结缔组织被(bèi)膜(mó)，被膜随血管伸入本质(zhì)内，将本质分为许多不规则小叶(yè)，小叶主要由松(sōng)果体细胞、神经胶质细胞(bāo)和神经纤(xiān)维(wéi)等组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像(xiàng)力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果(guǒ)体就像(xiàng)显像管(guǎn)和(hé)投(tóu)影(yǐng)机(jī)相同能够投射咱(zán)们的梦想画面。

　　可是很少有(yǒu)人知道，国(guó)际上其实存在 两种(zhǒng)不同的梦想(xiǎng)形式 ，一种是明(míng)晰的梦想形式(shì)，一(yī)种是含(hán)糊的梦想(xiǎng)形式。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现在幼儿阶段，大概(gài)是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要少数(shù)人成年人还能(néng)坚持明晰的梦(mèng)想才干。

　　所(suǒ)以，这种梦(mèng)想(xiǎng)的才干(gàn)一向不(bù)怎(zěn)么被人(rén)所了解。

　　 所谓的明(míng)晰的 梦想才(cái)干 便是(shì)指在(zài)大脑内部能够看见清楚(chǔ)的(de)梦想(xiǎng)的(de)画面(miàn)，闭上眼睛或许打(dǎ)开眼(yǎn)睛(jīng)都能直观(guān)的看到自己梦想的(de)画面，就(jiù)像是“看电视相(xiāng)同(tóng)”直观而明晰安(ān)稳(wěn)的(de)画面，这种(zhǒng)才干和人的精气神还和(hé)松果(guǒ)体的(de)机能(néng)有很大的联系，人的精气神十(shí)分(fēn)充分，就(jiù)好像(xiàng)是电脑的(de)电能满(mǎn)足，电能满足的情(qíng)况(kuàng)下(xià)，电脑就能正常的(de)作业， 假如人的精气神缺乏(fá) ，咱们的各台电脑就(jiù)会自(zì)己关机，咱(zán)们这(zhè)个时(shí)分就需求(qiú)睡觉(jué)或许(xǔ)食(shí)物来弥补(bǔ)精气(qì)神。

　　相反， 假如精气(qì)神满足充分 ，咱(zán)们的(de)松(sōng)果体就会(huì)彻底被点亮(liàng)，就能(néng)够清(qīng)楚的看到自己(jǐ)梦想的画面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁会(huì)呈现钙化的现象，其(qí)实是大脑(nǎo)的自(zì)我维(wéi)护(hù)机(jī)制。

　　由于松果体清楚(chǔ)的显(xiǎn)现梦(mèng)想(xiǎng)的画面是需求耗费(fèi)很多的能量的，所以，在(zài)16岁之后，咱们(men)人(rén)领(lǐng)会主动封闭这种耗(hào)能太多的功用，运用(yòng)一向(xiàng)钙化物质来包裹松(sōng)果体，包裹(guǒ)之(zhī)后，咱们的(de)梦想就(jiù)无法直观(guān)看到，只能(néng)是一种含糊的梦(mèng)想(xiǎng)。

　　可是(shì)，值得(dé)指(zhǐ)出的是(shì)，即使(shǐ)是(shì)这种含糊(hú)的梦想，其实也需求松果体才干完结， 假(jiǎ)如没(méi)有松果体(tǐ)的(de)整合咱们是无(wú)法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们(men)人领会呈现这种明(míng)晰的想像力机制呢(ne)？其实这个是咱们人体十分才智的当地，咱们(men)人类呈现(xiàn)在这(zhè)个险峻的国际，没有尖利的(de)牙齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱们(men)的(de)大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的想像(xiàng)力则是咱们(men)大脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回忆才(cái)干十分强壮，甚(shèn)至有照相回忆的才九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思(cái)干，所谓的照相回(huí)忆，便(biàn)是不论(lùn)什么(me)东西(xī)，只要看一眼就能彻(chè)底的回忆和重现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干本质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超(chāo)强(qiáng)回忆力则意味着咱(zán)们能够以最(zuì)快(kuài)的速(sù)度学习赖(lài)以生计最重要的常识。

　　所以，这(zhè)也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿(ér)和童年时期(qī)具有超强回忆力的(de)原因了。

　　 历史上闻名的科(kē)学家(jiā)尼古(gǔ)拉斯·特斯拉（下(xià)图）便是具有这种明晰想像(xiàng)力的天才。

　　17岁前的(de)特斯拉(lā)“中(zhōng)了邪”般地沉浸在发(fā)明创造的梦想里，脑袋里常常浮现出种种反常古(gǔ)怪的图画。

　　17岁时(shí)，特斯拉(lā)惊讶地发现，自己(jǐ)能够(gòu)充分(fēn)利(lì)用梦想力，自(zì)己(jǐ)想的任何东西都(dōu)会直观的呈(chéng)现在自己的面(miàn)前。

　　这种梦想的画面甚至会直接(jiē)遮挡住实践的画面，小特九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思斯(sī)拉(lā)一向遭到(dào)这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的困扰(rǎo)，他还认为他人(rén)都和他相(xiāng)同具有相同的梦想才(cái)干，他还企(qǐ)图(tú)将自己的梦想(xiǎng)投影出来和其他(tā)人的梦想投影来进行沟通，后来才绝望(wàng)的发现(xiàn)其他人并没有具有这(zhè)种梦想(xiǎng)力。

　　在做试验的时(shí)分(fēn)，特斯(sī)拉能(néng)够彻底不需求任何模型(xíng)、图(tú)纸或(huò)许试验，就能够在脑(nǎo)海中(zhōng)把(bǎ)一(yī)切细节完(wán)美地描绘出来，和实践(jiàn)情况没有一(yī)点点不同(tóng)。

　　后(hòu)来特斯拉发(fā)明(míng)创造都依(yī)托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这样说：“从(cóng)具有可行性(xìng)的理论到实践数据(jù)，没有什(shén)么东西是不(bù)能在(zài)脑海中预先测(cè)验的。

　　 人们(men)将一个(gè)开(kāi)始主意付诸(zhū)实践的(de)进程，彻底(dǐ)是对(duì)精力、金钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉(lā)斯·特(tè)斯拉(lā)

　　为什么(me)成年之后，这种明晰的想像(xiàng)力为什么会变成(chéng)含糊的想(xiǎng)像(xiàng)力呢？答(dá)案(àn)很(hěn)简(jiǎn)单，由于不需求这么强的回忆力，这么(me)强壮的回忆力(lì)会耗费太大的精气神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人体就很智能(néng)的封闭了“可(kě)视化的才干”这种功用。

　　只要，当咱们(men)人在(zài)晚上(shàng)十分放松，在(zài)做梦的九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思时分，咱(zán)们的(de)明晰梦想(xiǎng)的才干又打开了，在(zài)潜意识的牵(qiān)引下(xià)， 咱们半梦半醒的漫游在梦(mèng)想(xiǎng)的国际(jì)里边，实在的体会不知(zhī)是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人(rén) 零秒(miǎo)思(sī)想系列创始人

　　 禅书法创始(shǐ)人 五行(xíng)结(jié)构思想创始人

　　 国际回(huí)忆(yì)大师教(jiào)练 商(shāng)业逻(luó)辑(jí)教练(liàn)

　　 尖端大脑认知专家(jiā) 国学大师(shī)

　　 从事潜能开发14年，读(dú)过2万本以上书本，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究(jiū)员(yuán)，华南教科所(suǒ)研究员，一起(qǐ)担任上百家全脑(nǎo)教育组织参谋。

　　 本文版权属广(guǎng)东童教曾(céng)冠茗教师

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