提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激(jī)发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故事中找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩(hái)子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基础上(shàng)，他们(men)会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮siki老师是哪个大学的？助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜siki老师是哪个大学的？谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等(děng)。

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