文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的。

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文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要(大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书(shū)要表达(dá)的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

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大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗　　。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余(yú)的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性(xìng)的话(huà)来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达(dá)了自己的感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或(huò)者感到它(tā)与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了(le)原委(wěi),就“无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们再来看小学(xué)语(yǔ)文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的(de)时候(hòu),我(wǒ)还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面的茂盛(shèng)的(de)榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明(míng)了第一次没有看见鸟的(de)自身(shēn)原因,表达(dá)了对“鸟的天(tiān)堂(táng)”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣(kòu)中心(xīn),回(huí)应全文,充实有(yǒu)力。

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