朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生》回(huí)忆了在(zài)日本东(dōng)北大(dà)学的留学生(shēng)活，表达了(le)深(shēn)切的怀念之(zhī)情的。

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　　接下来分(fēn)享朝(ch明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的áo)花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山(shān)净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的原(yuán)因(yīn)，带有(yǒu)弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国(guó)留学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国有(yǒu)新的医学(xué);大(dà)而言之，是为学术(shù)，就是希望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这就强烈的(de)明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的表现了作者对藤(téng)野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥革命后(hòu)中(zhōng)国(guó)依然是半殖民(mín)地半封建(jiàn)社(shè)会的现状的失(shī)望和不满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强了文(wén)章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少(shǎo)而觉(jué)得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿(dùn)转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却(què)还多(duō)，后来(lái)用被盖了全(quán)身(shēn)，用衣(yī)服包了(le)头脸，只留两个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子(zi)竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻(fān)检了(le)一通，并(bìng)没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚(hòu)的(de)信，拆(chāi)开看时(shí)，第一(yī)句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看(kàn)一(yī)片(piàn)都有的(de)，但在(zài)我，这一声却(què)特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来(lái)，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不(bù)酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我(wǒ)不相干(gàn)，然而好意(yì)难却(què)，也(yě)只(zhǐ)得别寻(xún)相(xiāng)宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着(zhe)寻求救国(guó)救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文(wén)学院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大(dà)学）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医学(xué)专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认识了这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时(shí)的日本人(rén)对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此(cǐ)，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫(pò)害，从北(běi)京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初发表于(yú)同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半(bàn)月(yuè)刊(kān)第23期，后收入散文(wén)集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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