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  《劝学》中的古今异义有:

  1、博学(xué)

  古义:广博地学(xué)习(xí),广泛地学习。

  今义:知(zhī)识、学识(shí)的渊博。

  2、参

  古义(yì):检验。

  今义:加入(rù)。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今义(yì):与“真(zhēn)”相对。

  4、金

  古义:金属(shǔ)制的刀剑。

  今(jīn)义:金子,黄金。

  5、爪牙

  古义:爪(zhǎo)子和牙齿(chǐ)。

  今(jīn)义(yì):坏人的党羽、帮凶。

  6、用(yòng)心

  古(gǔ)义:因为用心。

  今义:读书用(yòng)功或(huò)对(duì)某事(shì)肯动脑筋。

  7、绳

  古义:墨线。

  今(jīn)义:绳(shéng)子(zi),绳索。

  8、跪(guì)

  古义:腿脚。

  今义:跪下(xià)。

  9、疾

  古义:疾劲,强,大,这里指(zhǐ)声音(yīn)宏大。

  今义:疾病(bìng)。

  10、致(zhì)

  古义:达(dá)到。

  今义:赠送,给予。

  11、寄(jì)托(tuō)

  古义:这里指(zhǐ)藏身(非蛇鳝之(zhī)穴无可(kě)寄托者)。

  今(jīn)义:大致(zhì)指心灵(líng)、精神的某(mǒu)种依(yī)靠。

  荀子《劝学》原文节选:

  君子曰:学不可以已。

  青(qīng),取之于(yú)蓝(lán)而青(qīng)于蓝;

  冰,水为之而寒于水。阻抗实部虚部是什么意思,实部虚部是什么意思啊>

  木直(zhí)中(zhōng)绳,鞣(左应为“车(chē)”,原字已废除)以为(wèi)轮,其(qí)曲中规。

  虽有槁(gǎo)暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也(yě)。

  故木受绳(shéng)则(zé)直,金就砺(lì)则(zé)利,君子博学(xué)而日参省乎己(jǐ),则知明而行无过矣。

  译文:

  君子说:学习是不可以停止的。

  靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是比(bǐ)蓝(lán)草的颜色更深;

  冰(bīng)是水凝结而成的(de),却(què)比水还(hái)要寒冷(lěng)。

  一块木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如(rú)用火烤(kǎo)使它弯曲做成车(chē)轮,它的狐度(dù)就可以符(fú)合圆(yuán)规的标准。

  即使又被(bèi)风(fēng)吹日晒而(ér)干枯(kū)了,木材也不(bù)会(huì)再(zài)挺(tǐng)直,是因为经过(guò)加工使它成为这样的。

  所以木材用墨(mò)线量过再(zài)经辅具(jù)加工就能取直,刀剑在磨刀石(shí)上(shàng)磨过(guò)就能变得锋利,君子广博地学习并(bìng)且每天检(jiǎn)验反(fǎn)省自己,那么他就会(huì)智慧(huì)明达而且行(xíng)为没(méi)有过失了。

  选段赏析(xī):

  开篇(piān)“君子曰:学不可以已。

  ”这不但(dàn)是《劝学》篇的第一句,也是(shì)整个(gè)《葡(pú)子(zi)》著(zhù)作的第一句。

  荀子(zi)认为(wèi)人的本性是“恶(è)”的,必须用礼义来矫正,所以他特别(bié)重视(shì)学习。

  “性(xìng)恶论(lùn)”是(shì)荀子(zi)社会政(zhèng)治思想的出发点,他在(zài)著作中首先提出学习不可以(yǐ)停止(zhǐ),就是(shì)想抓(zhuā)住关嚏,解决(jué)根本问题(tí)。

  因为(wèi)他十分重视这个问题,所以他把自己的见解,通(tōng)过“君子(zi)”之口(kǒu)提(tí)出来(lái),以(yǐ)示郑重。

  开头就(jiù)提(tí)出了中心论点,语(yǔ)言简劲,命(mìng)意深广,因而很自然地引(yǐn)出(chū)了下文的滔(tāo)滔阐述。

  以“青,取之(zhī)于蓝,而青于蓝(lán);

  冰,水为之,而寒于水(shuǐ)”,来比喻(yù)任何人(rén)通过发愤(fèn)学习(xí),都能进步,今日之(zhī)我可以胜过昨日(rì)之我(wǒ),学生也(yě)可以超过老师。

  这(zhè)两个(gè)比(bǐ)喻,使学(xué)习的人受到很大的启发和鼓舞。

  不过(guò),要能“青于蓝”“寒(hán)于水(shuǐ)”,阻抗实部虚部是什么意思,实部虚部是什么意思啊决不(bù)是“今日学,明(míng)日辍”所能(néng)办(bàn)到的(de),必须(xū)不断(duàn)地学,也(yě)就是说:“学(xué)不可以已”。

  所以,这两个(gè)比喻深刻有力地说明了中心论(lùn)点,催人奋进。

  这篇(piān)文章各段的条理十分清楚,基(jī)本上是每段阐(chǎn)述一个具体问题,而且总在文(wén)草的(de)开头、结尾部分作出明(míng)确的交(jiāo)代(dài)。

  在文草中,作者有(yǒu)时又采(cǎi)用对(duì)比的方法,将(jiāng)两种相反(fǎn)的(de)情况组织在一起,形成鲜(xiān)明对照,以增强文字的说服力。

  例如,在强调学(xué)习必(bì)须持之以(yǐ)恒、用心(xīn)专一时,他不但用了一些并列(liè)的(de)比(bǐ)喻,也用了好(hǎo)些相(xiāng)反相(xiāng)成的比喻,他列举了“骐骥一跃,不能(néng)十步”和“驽马十驾(jià),功在不(bù)舍”;

  “锲而舍之,朽木(mù)不折”和“锲(qiè)而(ér)不舍,金石可镂”;

  以及“无爪(zhǎo)牙之利,筋骨之(zhī)强(qiáng)”的蚯蚓,竟能在地下(xià)来去自如,而(ér)“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身(shēn)的(de)小洞也掘不好。

  这就表明,“积”与“不(bù)积(jī)”所(suǒ)产生的效(xiào)果是截然相反的。

  在荀(xún)子哲学思想(xiǎng)中,“积”字(zì)是一个重(zhòng)要观点。

  创(chuàng)作背景:

  战国时期(qī),奴隶(lì)制度进一步崩渍,封(fēng)建制度逐步形成,历史经(jīng)历(lì)着划时代(dài)的(de)变革。

  许(xǔ)多(duō)思想家从不同的立(lì)场和角度出发(fā),对当(dāng)时的社会变革(gé)发(fā)表(biǎo)各自的(de)主张,并逐渐形成墨(mò)家(jiā)、儒家(jiā)、道家和法家等(děng)不同的(de)派别,历史上称之为(wèi)“诸子百家(jiā)”。

  诸子(zi)百家纷纷著书立说,宣传(chuán)自己的(de)主(zhǔ)张,批评别(bié)人,出现了(le)“百家(jiā)争鸣”的(de)局面(miàn)。

  葡千是战(zhàn)国(guó)后(hòu)期懦家的代表人物。

  他(tā)认为(wèi)自(zì)然界的存在不以人的意志为(wèi)转移,但(dàn)人(rén)们(men)可以用(yòng)主(zhǔ)观努力去认(rèn)识(shí)它,顺应它,运用它。

  为了(le)揭示后天(tiān)学习的重要意义,他(tā)创(chuàng)作了《劝学(xué)》一(yī)文(wén)。

  作者简介(jiè):

  荀子(约公元前313年一公元前(qián)238年),名况,字(zì)卿,华(huá)夏(xià)族(汉(hàn)族(zú)),战国(guó)末期(qī)赵国人。

  著名思想家、文(wén)学家(jiā)、政治家,时(shí)人(rén)尊称“荀卿”。

  西(xī)汉时因避汉(hàn)宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙(sūn)”二字(zì)古音(yīn)相(xiāng)通,故又称孙卿。

  曾三次(cì)出任齐(qí)国稷下学宫的祭酒,后(hòu)为楚兰陵(位于今(jīn)山东(dōng)兰(lán)陵(líng)县)令。

  荀子对(duì)橘(jú)家思想有所(suǒ)发(fā)展,提倡(chàng)性(xìng)恶论,其学(xué)说(shuō)常(cháng)被后人拿来跟孟子(zi)的“性善说”比较,荀子对重(zhòng)新整理懦家典籍也有相当显著的(de)贡献。

孙权(quán)劝(quàn)学古今异义(yì)词有(yǒu)哪些?

  《孙权劝学(xué)》古今(jīn)异义词:

  辞

  古义:推脱。

  今义(yì):美好的词语。

  治(zhì)

  古义(yì):研究。

  今义:治理(lǐ)。

  更

  古(gǔ)义:重新。

  今义:更加。

  但(dàn)

  古义(yì):只。

  今(jīn)义:转折连接词(cí),但是。

  孤

  古(gǔ)义(yì):古时候王侯阻抗实部虚部是什么意思,实部虚部是什么意思啊的自(zì)称,我。

  今(jīn)义:独(dú)自(zì),孤独(dú)毕搏(bó)。

  就

  古义:从事。

  今义:就(jiù)。

  《孙权劝学》通假字:

  孤岂欲卿治经为博(bó)士邪:通耶(yé),表反问语气,相当(dāng)于“吗”。

  卿今(jīn)当涂掌事:涂,通途。

  《孙(sūn)权劝(quàn)学》一词(cí)多义(yì):

  当(dāng)

  但当涉猎(助(zhù)动词(cí),应当)

  当(dāng)涂掌事(动(dòng)词:数冲(chōng)正)

  见

  见往事(shì)耳(了解(jiě))

  大兄何(hé)见事之晚乎手(shǒu)毕祥(认清)

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