幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)阳光女孩用英语怎么写啊怎么读，阳光女孩用英语怎么写啊翻译父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ阳光女孩用英语怎么写啊怎么读，阳光女孩用英语怎么写啊翻译)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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