文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心(xīn)赓续前行是什么意思，赓续前进的意思，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么以及(jí)文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境(jìng)和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言(yán),提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的(de),客观事(shì)物是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性(xìng)的(de)话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者文(wén)章的(de)开(kāi)头(tóu)联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”<赓续前行是什么意思，赓续前进的意思/p>

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束(shù)看(kàn)过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　 小学语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为(wèi)村里的(de)穷人无(wú)土地,无(wú)法赓续前行是什么意思，赓续前进的意思生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面的(de)乡村划去(qù)的(de)时候,我(wǒ)还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的(de)茂盛(shèng)的(de)榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共(gòng)四(sì)句话(huà),写了自己的(de)行踪及(jí)离开(kāi)时(shí)的留(liú)恋之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身(shēn)原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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