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小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势(shì)。

　　2、起谈恋爱期间所有的转账可以起诉吗，恋爱期间的转账超过多少要还到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据(jù)表达需要，有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子(zi)或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思(sī)，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达到强调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默(mò)中爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府的(de)愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达(dá)内容(róng)或结(jié)构安排的(de)需要，要连续两次以上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃(táo)树原来(lái)是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一(yī)方面表(biǎo)达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失子(zi)后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上(shàng)启下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰(xī);多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深(shēn)奥(ào)为浅显，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào谈恋爱期间所有的转账可以起诉吗，恋爱期间的转账超过多少要还)了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气(qì)氛，增强感(gǎn)染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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