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陈万年教子文言文翻译注释和启示,文言文《陈万年教子》翻译

陈万年教子文言文翻译注释和启示,文言文《陈万年教子》翻译 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果,反复的作(z陈万年教子文言文翻译注释和启示,文言文《陈万年教子》翻译uò)用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题格式是反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果分别是:一、作(zuò)用:强(qiáng)调,增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或语(yǔ)势的(de)。

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小说中反复的作用和表达效果,反复的(de)作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

  反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐有序,而(ér)又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意(yì)境。

  2、能(néng)突(tū)出景物的特征(zhēng),使人如(rú)见其形(xíng),突出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据(jù)表达(dá)需要,有意让句子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞方法(fǎ),反复就是(shì)为了强(qiáng)调(diào)某(mǒu)种意思,突出某种情感,特(tè)意重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复(fù):

  为凸显某种感情或某(mǒu)种行为,连续(xù)两次以上使用同一词语,达(dá)到强调的目的(de)。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析(xī):鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒和对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之情。

  2、词组或(huò)句(jù)子反复:

  有时为了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排(pái)的(de)需要,要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

  例句:大山(shān)原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃(táo)树原来(lái)是这样(yàng)的!香雪走着,就(jiù)像第(dì)一次(cì)认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三(sān)次(cì)反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”,表明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大段(du陈万年教子文言文翻译注释和启示,文言文《陈万年教子》翻译àn)。

  简析:通(tōng)过反复的(de)强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

  反复:突(tū)出思(sī)想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启(qǐ)下,层次清晰;多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁,以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调(diào),加强(qiáng)语气等;

  其他(tā)修辞(cí)手法及(jí)答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

  生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势(shì);叙事(shì)透辟(pì),条分缕析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强(qiáng)了语(yǔ)势,加强了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染(rǎn)力(lì),增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  反问:加强(qiáng)语气,增强语势,表达了(le)(的情感(gǎn)),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格(gé)式(shì):强调,加强(q陈万年教子文言文翻译注释和启示,文言文《陈万年教子》翻译iáng)语(yǔ)气等;

  设问:自(zì)问自答(dá),引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考,使文章有起伏。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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