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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的(de)方式(shì)，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的(de)时第一次染发对头发伤害大吗，三类人不适合染发(shí)候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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