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见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论语

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  这句话(huà)的意思为(wèi):如果从小不好好教育,善(shàn)良的本性就会变坏。

  出自《三字(zì)经(jīng)》,《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我(wǒ)国的传统(tǒng)启蒙教(jiào)材,今天小(xiǎo)编(biān)就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字(zì)经》,是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在(zài)中国古(gǔ)代(dài)经典(diǎn)当(dāng)中,《三字经(jīng)》是(shì)最浅(qiǎn)显易(yì)懂(dǒng)的读本(běn)之一(yī)。

  《三字经(jīng)》取(qǔ)材(cái)典范,包括中国传(chuán)统(tǒng)文(wén)化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义等等,而核心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事(shì)内涵中的做人做(zuò)事(shì)道理。

  《三字(zì)经》是我国不可多(duō)得(dé)的宝贵遗产,有不同版本,全文字数(shù)从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵(guì)以专。

  昔(xī)孟(mèng)母,择邻处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义(yì)方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老(lǎo)何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友(yǒu),习礼(lǐ)仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一(yī),它是中华(huá)儿女智慧(huì)的结晶,它承载着(zhe)一个民族的(de)历(lì)史(shǐ)与精神(shén),体现了独特的教育思想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的(de)独特的(de)民族文化,在世界上也是举足(zú)轻重,并受(shòu)到全(quán)世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗朗上口,简明扼要(yào),是以中(zhōng)国历(lì)史为素材,植(zhí)根于传统(tǒng)文化,强调教(jiào)育以“德(dé)”为先,学贵(guì)在恒和环境对学(xué)习的影响,讲述教育与学(xué)习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也是我国(guó)代(dài)古(gǔ)一部传统(tǒng)的儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教育(yù)课本。

  3、在现(xiàn)在这个复杂多变(biàn)的(de)社会环境下,德育(yù)教育也成为现行(xíng)教育(yù)改(gǎi)革(gé)所面临的一(yī)个重要课题。

  现在很(hěn)多学校也把(bǎ)传承中(zhōng)华民族经典传统(tǒng)文化作为新(xīn)时期德育教育发展的重(zhòng)要(yào)途径。

  传统文化的(de)核心就是“德(dé)育(yù)”,《三字经》中说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的(de)教育中,是把德育(yù)放在首位(wèi)的,一(yī)个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论语久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的(de)结(jié)晶,它(tā)使我(wǒ)中华民族历经几千(qiān)年(nián)生生不息(xī),屹立不倒。

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