至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却未完(wán),使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾(wěi)巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文(wén)章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明(míng)的(de)时(shí)候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们再来(lái)看小学语文教(jiào)材(cái)《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村划去(qù)的时候(hòu),我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是(shì)鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共(gòng)四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行(xíng)踪及离开时(shí)的(de)留恋之情,说(shuō)明了第一(yī)次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达(dá)了对“鸟的天堂(táng)”的赞美(měi)之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特别是结句,紧扣中心(xīn),回应全(quán)文,充实有力(lì)。

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