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风味发酵乳是不是酸奶

风味发酵乳是不是酸奶 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用(yòng)和表达效果,反复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果答(dá)题格式

  反复的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn),表达作者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序,而又回环起伏,充满(mǎn)语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出(chū)景(jǐng)物的特(tè)征,使人如见其形(xíng),突出(chū)形象性。

  反复的概念:

  反复就是根据(jù)表(biǎo)达(dá)需要,有意让句子(zi)或词语重复出现(xiàn)的修辞(cí)方法(fǎ),反复就是(shì)为(wèi)了强调某(mǒu)种意思,突(tū)出某种情感,特意重复使用某些词(cí)语(yǔ)、句(jù)子或者(zhě)段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上(shàng)使用(yòng)同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

  简析(xī):鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组(zǔ)或句子反复(fù):

  有时为了表(biǎo)达(dá)内容或结(jié)构安排的需要,要(yào)连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一(yī)个词组或句子。

  例(lì)句(jù):大山(shān)原来(lái)是这样的!月亮原来是(shì)这样的!核桃树原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的(de)!香雪走着,就像第(dì)一次认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三(sān)次反复使用“原来是这(zhè)样的”,表(biǎo)明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段反(fǎn)复(fù):

  此类型在(zài)诗(shī)歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:风味发酵乳是不是酸奶鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜(xī)笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的(de)”开头的一(yī)大段。

  简析:通(tōng)过反复的强调,一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失(shī)子(zi)后的痛苦(kǔ)心情,同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题(tí)格(gé)式

  反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下,层次清晰;多次强调(diào),增强感染力。

  加(jiā)强语(yǔ)气。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式(shì):

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽象为具体(tǐ)。

  答题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地(dì)表现(xiàn)出了……,表(biǎo)达(dá)了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中,增强气势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

  表现(xiàn)了(le).……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语(yǔ)势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘(hōng)托气氛(fēn),增强感染力,增(zēng)强联想;创(chuàng)造气(qì)氛,揭示本质,给人以启示。

  反问(wèn):加强语气,增强语势,表达(dá)了(的(de)情感(gǎn)),使文章有起伏(fú)。

  答题(tí)格(gé)式(shì):强调,加(jiā)强语气(qì)等(děng);

  设(shè)问:自(zì)问自答,引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意(yì)和思考,使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气(qì)等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道(dào)理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出(chū)。

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