句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思是句(jù)型混杂的意思(sī)是：把两个句(jù)子放在一(yī)个(gè)句子应该(gāi)结束(shù)的(de)地方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句(jù)式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结(jié)构混合在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式中，会造成句子结(jié)构的(de)混乱和语义(yì)上(shàng)的纠结，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子中，使句子(zi)结构(gòu)混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一(yī)起的(de)，而(ér)半转现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难(nán)看出(chū)，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决(jué)的(de)根(gēn)本原(yuán)因，是党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因是党风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京(jīng)大学的教(jiào)职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史的(de)大学的师生和(hé)科(kē)技工作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的师生(shēng)和科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也参与(yǔ)了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结构，俄罗斯乌克兰什么时候结束战争有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用(yòng)作另一(yī)个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型(xíng)是否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达式(shì)中，结果造成语句结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几种结构(gòu)或几个意(yì)思硬(yìng)凑在一个(gè)句(jù)子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两(liǎng)种句(jù)式放在一起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而(ér)要(yào)用这种结(jié)构(gòu)，时而要用(yòng)那种结构，结(jié)果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾以及自然(rán)和闭则(zé)社会(huì)的种种外因(yīn)影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）俄罗斯乌克兰什么时候结束战争>

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结(jié)构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重来(lái)一句。

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