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华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思

华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果,反复的作用和(hé)表达效果答题格式

  反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增(zēng)强语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的(de)格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美(měi)。

  二(èr)、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征,使人如见其形,突出形象性(xìng)。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让(ràng)句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的(de)修(xiū)辞方法,反复就(jiù)是为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思,突出某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使用某些词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为,连续两次以(yǐ)上使用同一词语,达到(dào)强(qiáng)调的目的(de华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí),表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句(jù)子(zi)反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构(gòu)安排(pái)的需(xū)要,要连续两次以上使用同一个词(cí)组或句(jù)子。

  例句:大山(shān)原来是(shì)这样的!月亮原(yuán)来(lái)是(shì)这样的!核桃树(shù)原来(lái)是这样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续(xù)三(sān)次反复使用“原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的(de)”,表(biǎo)明了(le)香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中(zhōng)最为常(cháng)见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开(kāi)头的一(yī)大段。

  简析(xī):通过(guò)反复的强调,一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的(de)冷(lěng)漠,有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出(chū)思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下,层(céng)次清(qīng)晰;多(duō)次强(qiáng)调(diào),增强感(gǎn)染(rǎn)力。

  加强(qiáng)语气。

  借代(dài):以(yǐ)简代繁,以实(shí)代(dài)虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动,化深奥(ào)为(wèi)浅显,化抽(chōu)象为具(jù)体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中,增强(qiáng)气势华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思;叙(xù)事(shì)透辟,条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特(tè)性

  表现(xiàn)了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛,增强感(gǎn)染(rǎn)力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给(gěi)人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加强(qiáng)语(yǔ)气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语(yǔ)气等(děng);

  设问:自(zì)问自答,引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注意和(hé)思考,使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答(dá)题(tí)格式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  对比:使所表现(xiàn)的(de)事物(wù)特征(zhēng)或(huò)所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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