提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料(liào)的。反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系p>

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了(le)自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起(qǐ)来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果(guǒ)给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到(dào)答案(àn)，或外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆(yì)水平(píng)和有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的(de)内(nèi)容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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