郑强(qiáng)老师引发了不小的争(zhēng)议。

郑强老师(shī)目前担任太原理工大学的党委书(shū)记，职位已经不小。

他多年前(qi阴肖有哪几个生肖án)已经阴肖有哪几个生肖是教(jiào)育界的名(míng)人，所到之处，人流(liú)涌动(dòng)，他就代(dài)表着人(rén)气。

同(tóng)时，由于(yú)郑(zhèng)强老师为人直爽，说话一针(zhēn)见血(xuè)，不想(xiǎng)拐弯抹(mǒ)角，他(tā)的(de)每次发(fā)言大都(dōu)会引(yǐn)发一定的热议。

前不(bù)久，郑强老师受(shòu)邀(yāo)去青(qīng)岛大(dà)学(xué)演讲，庆(qìng)祝(zhù)青岛(dǎo)大(dà)学建校百年(nián)。

这是件好事，学校(xiào)邀请(qǐng)郑强去演讲(jiǎng)，必然也是看中(zhōng)了(le)郑强在(zài)教育界举足轻重的地位以及颇(pǒ)高的人气。

青岛大学的(de)百(bǎi)年校庆(qìng)，举办得相当隆重，受邀的不仅有郑(zhèng)强(qiáng)，还有(yǒu)青岛的官员、代表校友(yǒu)、社会各界人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中，恰好炮(pào)轰了受邀而(ér)来的(de)官员，使得(dé)此次演讲颇具争(zhēng)议性。

郑(zhèng)强在(zài)演(yǎn)讲的过(guò)程中，有些青岛的官员离席了(le)，整个演(yǎn)讲席的(de)前排空出了不少(shǎo)位置。

郑强(qiáng)慧眼如炬，大概看出(chū)了(le)这种情(qíng)况。

他在(zài)台上(shàng)直接炮轰离席的(de)官员领导：“不(bù)要以为是你们给大学面子，邀请你们来，是(shì)大(dà)学给你们面(miàn)子(zi)。”

郑强认为他们身上存(cún)在(zài)官僚主义，来(lái)听(tīng)演讲，就是走个过(guò)场。

郑强老师的话(huà)，有人支(zhī)持(chí)，有人(rén)反对(duì)。

支持者认为，郑强老师说(shuō)的对(duì)。

教育最重(zhòng)要，领(lǐng)导(dǎo)都来听演讲(jiǎng)了，应该给学生树(shù)立好榜样，认为听(tīng)演讲(jiǎng)。

刚开场不久(jiǔ)离席(xí)，是对他人的不尊(zūn)重。

郑强老师公(gōng)开批评这些人，是知识分(fēn)子的风骨(gǔ)。

反对者则(zé)认为，领导过去就是出席开幕式(shì)而(ér)已，又(yòu)不是听你演讲的。

领导时(shí)间很重要，哪有时(shí)间听你(nǐ)讲话，郑强还是感觉自己被怠慢了，面(miàn)子(zi)上过(guò)不去罢了，哪里是为百姓发声。

公(gōng)说公有(yǒu)理，婆说婆有理，各(gè)方(fāng)各执一词，互不相让。

郑强老师批评离场现场，是(shì)在乎面(miàn)子(zi)？

中途离(lí)场的领导，到底对或(huò)者(zhě)不对呢？

具(jù)体(tǐ)问(wèn)题，具体(tǐ)分析(xī)，不可一(yī)概而论。

领(lǐng)导(dǎo)一(yī)般行程忙(máng)，事多(duō)，如果(guǒ)真有急事，中途离场，也情有可原。

但(dàn)如(rú)果(guǒ)领导们(men)是(shì)对演讲(jiǎng)内容不感冒(mào)，不想坐在台下听(tīng)演讲内容(róng)，所以(yǐ)溜(liū)之(zhī)大(dà)吉，那就无法令(lìng)人赞同了。

毕竟领导还(hái)是(shì)要做好学生(shēng)的(de)表(biǎo)率和带头作用，如(rú)果(guǒ)领导一言(yán)不合都提(tí)前走，那年(nián)轻的(de)学子(zi)，相对来(lái)说(shuō)更加心浮气躁，哪还有心思听下(xià)去(qù)呢。

做任何事，都(dōu)需要耐心和恒(héng)心。

年轻学子如果养成随性而为(wèi)的习惯，那做任何事都(dōu)可能是一时热(rè)度，难(nán)成气候。

郑强(qiáng)老师太直率。

如果(guǒ)换成其他的(de)演(yǎn)讲者，看(kàn)到(dào)有(yǒu)人(rén)中途离(lí)席，必(bì)然当(dāng)作没有任何事发生，若无(wú)其事地继续提前准备好(hǎo)的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏不，他要(yào)将这(zhè)种(zhǒng)他(tā)看来不好的现象(xiàng)说出来，加以批评。

无(wú)论他批评(píng)的对(duì)与错(cuò)，这种(zhǒng)敢于说出自我想法的老师，值得肯定。

大学，非有(yǒu)大楼之谓也，有大师之(zhī)谓也。大学真正(zhèng)的目的，是培养学(xué)生，是(shì)教书(shū)育人，是(shì)产生更多(duō)的大师。

郑强对官僚主义的批评，是否有助(zhù)于大学的进步，学生的(de)培养，仁者见(jiàn)仁，智者(zhě)见(jiàn)智(zhì)。

个人看来，高(gāo)校中有(yǒu)郑(zhèng)强如(rú)此坦(tǎn)率和直爽之人，能发(fā)自内心，不怕得罪人地(dì)说(shuō)出(chū)心中想法，对高(gāo)校是件好事。对很多事情意(yì)见均一致(zhì)的(de)高校，大抵是没有(yǒu)太大的创(chuàng)新力的。

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