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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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