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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片察到(dào)的(de)形体，具体而微罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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