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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的(d九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示e)办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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