文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　 结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思引起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写(xiě)。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们(men)。

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　　。承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思p>

　　。

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三(sān)、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物(wù)的文章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种多(duō)样(yàng)的(de),有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇(piān);有的(de)人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又(yòu)给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了(le)自己的(de)感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在(zài)文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思前文(wén),和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里(lǐ)特(tè)别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得(dé)到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该(gāi)是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们再来看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去(qù)的时(shí)候(hòu),我还回(huí)头去看那被抛(pāo)在(zài)后(hòu)面(miàn)的茂盛的榕树(shù)。

　　我(wǒ)感(gǎn)到(dào)一点(diǎn)儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话,写了(le)自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情(qíng),说明(míng)了(le)第(dì)一(yī)次没有(yǒu)看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充(chōng)实有力。

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