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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古(gǔ)台湾swa台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗g是什么，swag是什么意思什么梗诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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