大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的规范是(shì)什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪p>

　　学习质(zhì顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分也变成了(le)点评学生(shēng)优异(yì)程度的一(yī)个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制(zhì)的顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的结(jié)业(yè)总(zǒng)学分作为结(jié)业规(guī)范的(de)一种教育(yù)管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确(què)认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则(zé)的(de)最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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