文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)的(de)。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么以及文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾(wěi)有(yǒu)什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来(lái)优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

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　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

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　　。诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别p>

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

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三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别来(lái)确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多(duō)余的(de)话;有的(de)是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文(wén)章的(de)标题或(huò)者文(wén)章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　 我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什么要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉(jué)得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完(wán)之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还(hái)回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂”的确(què)是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句(jù)话(huà),写了(le)自己的(de)行踪(zōng)及离(lí)开(kāi)时的留(liú)恋之(zhī)情,说明(míng)了第一次没(méi)有看见鸟的(de)自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特(tè)别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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