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  音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么,音读训(xùn)读的解释是问什么是音读(dú)?什么(me)是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读(dú)的(de)解(jiě)释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来(lái)说,每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和(hé)来源地(dì)的不同,大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种。

  但是,这些(xiē)汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

  “音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

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  “训读”是按照(zhào)日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式,是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固(gù)有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来,叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种(zhǒng)读法,是由于其在(zài)不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中的训读

  1、日(rì)语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固(gù)有的发(fā)音来读(dú)出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代(dài)以前曾有乡小卖部一天卖1000利润多少,一个小卖部一天卖1000能赚多少札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

  使用类似于(yú)和训(xùn)(日本的(de)训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

  现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外,日(rì)常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“海角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来(lái)的意思,这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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