松果体可视(shì)化(huà)练习？松果(guǒ)体可视化的意思是运用必(bì)定的核(hé)算将数据转换成(chéng)松(sōng)果体的(de)图画在屏幕上显现出来的。关于(yú)松果体(tǐ)可(kě)视化练习以及松果体可视化(huà)练习，松果体视觉，松果体全(quán)视(shì)之眼，松果体印象(xiàng)学，松果体是什么意思等问题，农(nóng)商(shāng)网将为你收拾(shí)以下的日子常识：

松(sōng)果能(néng)够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是(shì)能(néng)够生(shēng)吃的，营养成分在生吃(chī)的情况下不会(huì)丢失(shī)。并且生吃松果能够(gòu)更好地体会到(dào)松果的原汁原(yuán)味(wèi)，口(kǒu)感更(gèng)佳。

　　2.生(shēng)松(sōng)果含有寄生(shēng)虫(chóng)和细菌

　　可是也(yě)有人持对立定见，他们认为生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌，会(huì)对人体形成损(sǔn)害。并且松果(guǒ)壳中含有松脂，有(yǒu)些人会(huì)对(duì)其(qí)过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松(sōng)果更安全

　　关(guān)于忧虑生松果会对健(jiàn)康形成(chéng)损(sǔn)害的(de)人(rén)，能够将(jiāng)松(sōng)果炒熟后(hòu)再食(shí)用。这能(néng)够(gòu)有效地(dì)杀死松果中(zhōng)的(de)寄生虫和细菌，并削(xuē)减对松脂的过敏反应。

　　4.主(zhǔ)张(zhāng)适量(liàng)食用

　　无论是生松果仍是熟松果(guǒ)，都(dōu)不主张食用过多。由(yóu)于松果中(zhōng)含有(yǒu)较高的脂肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过多可(kě)能(néng)会导(dǎo)致体(tǐ)重增加和其(qí)他健(jiàn)康(kāng)问题(tí)。

松(sōng)果体可(kě)视化练习

　　松果体可视化的(de)意思是运(yùn)用(yòng)必定的核(hé)算(suàn)将数(shù)据转换成松果体的图画(huà)在(zài)屏幕上(shàng)显现出来。

　　人(rén)类松果(guǒ)体(tǐ)为长(zhǎng)5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形小体(tǐ)，其发育在7-8岁时到(dào)达高峰。

　　松果(guǒ)体坐(zuò)落间(jiān)脑顶部，缰(jiāng)连合与后连(lián)合之(zhī)间。

　　松果(guǒ)体外表被以由软脑膜(mó)连续而来的结缔组(zǔ)织被膜，被膜(mó)随血(xuè)管伸入本质内，将(jiāng)本质分为许多不(bù)规则小叶(yè)，小叶主要由(yóu)松果(guǒ)体细胞、神(shén)经胶质(zhì)细(xì)胞和(hé)神经(jīng)纤维等组(zǔ)成。

松果体(tǐ)明晰的想像(xiàng)力——《童教16》

　　文(wén) /童(tóng)教(jiào)教育曾冠(guān)茗

　　 一、明晰的梦(mèng)想力

　　 前面提到，松(sōng)果体就像显(xiǎn)像管(guǎn)和投影机相同能够投(tóu)射咱(zán)们(men)的梦想画(huà)面。

　　可(kě)是很少有人知(zhī)道，国际上其实存(cún)在 两种不同(tóng)的(de)梦想形式 ，一种是(shì)明(míng)晰的梦想形式，一种是含糊的(de)梦想形式(shì)。

　　明(míng)晰的 想(xiǎng)像力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段，大(dà)概是(shì) 3～15岁(suì) ，人群傍边，只要少数人成年(nián)人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干一向不怎么被人所了(le)解。

　　 所谓的(de)明晰的 梦想才(cái)干(gàn) 便是指在大(dà)脑内部能够看见清楚(chǔ)的梦想的画面(miàn)，闭上眼睛或许打开眼(yǎn)睛(jīng)都能直观(guān)的看到自己梦想(xiǎng)的画面，就像(xiàng)是(shì)“看电视相(xiāng)同”直观而明晰(xī)安稳的画(huà)面，这种才干(gàn)和(hé)人的精气(qì)神(shén)还和松果体的(de)机能有很大的联系，人的精气神十分充(chōng)分，就好像是电脑(nǎo)的电(diàn)能满足，电能满足(zú)的情(qíng)况下，电脑就能正常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱(zán)们的(de)各(gè)台电脑就会自己(jǐ)关机，咱们这个(gè)时(shí)分(fēn)就需求睡(shuì)觉或许食物来弥(mí)补精气(qì)神(shén)。

　　相反(fǎn)， 假如(rú)精气神满足充分(fēn) ，咱们(men)的松果(guǒ)体就会彻(chè)底被(bèi)点亮，就(jiù)能够(gòu)清(qīng)楚(chǔ)的(de)看到(dào)自己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁(suì)会呈现钙化(huà)的现象，其实(shí)是(shì)大脑的(de)自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的画面是需求耗费很多(duō)的(de)能量(liàng)的，所以，在(zài)16岁(suì)之(zhī)后，咱们(men)人领会主动封闭这种耗能太(tài)多(duō)的功用，运(yùn)用一向(xiàng)钙化物质来包裹松果体，包裹之(zhī)后，咱们的梦想就无法(fǎ)直观看到，只能是一种含糊的梦想。

　　可(kě)是，值(zhí)得指出的(de)是，即使是这种含(hán)糊的梦(mèng)想(xiǎng)，其实也需求松果体才(cái)干完结(jié)， 假如没有松(sōng)果体的整合咱们是无法(fǎ)梦(mèng)想的。

　　那么 ，为什么咱们(men)人领(lǐng)会呈现这(zhè)种明晰的想像(xiàng)力机制呢(ne)？其实这个(gè)是咱们人(rén)体十分(fēn)才(cái)智的当地，咱们(men)人类(lèi)呈现在(zài)这个(gè)险(xiǎn)峻的(de)国际(jì)，没有尖(jiān)利的牙齿和爪子，咱们(men)人类要(yào)在(zài)这个国际生计下去，靠的是什么呢(ne)？靠的是咱们(men)超级兴旺的大(dà)脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力(lì)则是咱们大脑十(shí)分凶(xiōng)猛(měng)的(de)才干(gàn)，咱(zán)们人类的回忆才干十分强壮，甚(shèn)至有照相回忆(yì)的才干(gàn)，所谓的照相回忆，便是不论什(shén)么东西(xī)，只要看一眼(yǎn)就(jiù)能彻底的回(huí)忆和(hé)重现。

　　 这(zhè)种照相回忆的才干本质上便是明晰的梦想才干 。

　　具(jù)有(yǒu)超强回忆力则意味着咱们能够以(yǐ)最快的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱(zán)们(men)幼儿和(hé)童年(nián)时期具有超(chāo)强回忆(yì)力的原因了。

　　 历(lì)史(shǐ)上闻(wén)名的(de)科学家尼古(gǔ)拉(lā)斯(sī)·特斯(sī)拉（下图(tú)）便是(shì)具有这种明(míng)晰想像力(lì)的天才(cái)。

　　17岁(suì)前(qián)的特(tè)斯拉“中了邪”般(bān)地沉浸在发明创造(zào)的梦想里(lǐ)，脑袋(dài)里常常(cháng)浮现出(chū)种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发现，自己(jǐ)能够充分利用梦想力(lì)，自己想的任何东(dōng)西都会(huì)直观的呈现在自己的面(miàn)前。

　　这种梦想(xiǎng)的画(huà)面甚至会直接遮挡住实践的画(huà)面，小特斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还认为他人都和(hé)他相(xiāng)同具有相(xiāng)同的梦想才(cái)干(gàn)，他(tā)还企图将自(zì)己的梦(mèng)想(xiǎng)投影出来和其(qí)他人的(de)梦想投影来进(jìn)行(xíng)沟通，后来才绝望的(de)发(fā)现其(qí)他在职教育是什么意思，补充在职是什么意思人并没有具有这种梦想力。

　　在做试验的时(shí)分，特(tè)斯拉(lā)能够彻底不需求(qiú)任何模型、图(tú)纸或许试验，就能够在脑海中把(bǎ)一切细节完美(měi)地描绘出来，和实(shí)践情况没有一点点不(bù)同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这样说：“从具(jù)有可行(xíng)性的理论到实践数据，没有什么东西(xī)是不能在脑海中预先(xiān)测验(yàn)的(de)。

　　 人们(men)将一个开始主意付诸实践(jiàn)的(de)进(jìn)程，彻底是对精力、金钱和(hé)时刻的(de)糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在(zài)纸币(bì)上(shàng)的尼古拉斯·特斯拉(lā)

　　为(wèi)什么成年之(zhī)后，这种明晰的想像力(lì)为什么会(huì)变(biàn)成(chéng)含糊(hú)的想像力呢？答案(àn)很简单，由于(yú)不需(xū)求这(zhè)么强的回忆力，这(zhè)么(me)强壮的回忆力会耗费太大的(de)精气神，反而(ér)因小失(shī)大。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭了“可(kě)视化(huà)的(de)才干”这(zhè)种(zhǒng)功用。

　　只要，当咱们人在(zài)晚(wǎn)上(shàng)十分放(fàng)松，在做梦的时分，咱们的明晰梦(mèng)想的才(cái)干又打开了(le)，在潜意识(shí)的牵引下， 咱们半梦半(bàn)醒的漫游在梦想的(de)国际里边，实在的体会(huì)不(bù)知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童(tóng)教(jiào)创(chuàng)始人 零秒思想系列创始(shǐ)人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回忆大师(shī)教(jiào)练 商业逻辑教(jiào)练(liàn)

　　 尖端(duān)大脑认知(zhī)专家(jiā) 国学大师

　　 从事潜(qián)能开发14年，读过(guò)2万本以上书本，带领团队培养(yǎng)出50位(wèi)回忆大师(shī)，2000位潜能开发师，冯德(dé)全(quán)早教研究员，华(huá)南教科(kē)所研究员，一起担任上百(bǎi)家(jiā)全脑教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童(tóng)教曾冠茗(míng)教(jiào)师

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