音(yīn)乐教育类包括哪些专业(yè)类(lèi)别，音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业是音乐(lè)教育类(lèi)一般(bān)特指音乐教育专业的。

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音乐教育(yù)类包(bāo)括哪些专(zhuān)业类别，音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些专(zhuān)业

　　该(gāi)专业主要(yào)培养(yǎng)和(hé)造就(jiù)适应社(shè)会主义市场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音乐素养和教学能力(lì)的专(zhuān)门人才(cái)。

　　开(kāi)设此专业的(de)院校有中(zhōng)央音乐(lè)学院、上(shàng)海音(yīn)乐学院(yuàn)、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范大学、西华师(shī)范(fàn)大学、河北师(shī)范大(dà)学等。

音乐(lè)专(zhuān)业(yè)有(yǒu)哪些

　　音(yīn)乐专业(yè)主要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等六个专业，其(qí)中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为(wèi)两个方向，一个(gè)是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一个就是音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创造(zào)性地安排与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品(pǐn)必须能够(gòu)顺利(lì)进行演(yǎn)奏才算完成(chéng)全部的作曲工(gōng)作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即便(biàn)没有实(shí)现演奏，或者说部分音响(xiǎng)并不(bù)适(shì)合真实(shí)演奏或无法演奏(zòu)，也(yě)可通过电子设备获得想要的音(yīn)乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作(zuò)某些即便没有最后的(de)演(yǎn)奏步骤的音乐也(yě)属于(yú)作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务于音(yīn)乐内(nèi)容，每个声(shēng)部都是平等(děng)的(de)。

　　任何音乐形(xíng)式（包(bāo)括单(dān)声部音乐(lè)与(yǔ)纯打击(jī)乐音(yīn)乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节(jié)拍。

　　改变这些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的内容，明(míng)确这些才(cái)能称为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复(fù)调(diào)、曲(qū)式分析与管弦(xián)乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你(nǐ)想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐，并且想在毕(bì)业后找到一份稳定的工作，那么(me)音(yīn)乐教育是一个不错的(de)选择。

　　事实上(shàng)这也是大多数音乐(lè)专业(yè)毕业生的选择。

　　就(jiù)拿美(měi)国举例来说，学生的(de)音乐(lè)教育学位课(kè)程可以为自己在大学所在州的认证(zhèng)做准备，所(suǒ)以(yǐ)如果学生毕业于肯塔(tǎ)基州(zhōu)的音乐教育学士课(kè)程，不一(yī)定有资格在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各有不同(tóng)，每个地(dì)区每个学校的要(yào)求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科(kē)和研(yán)究生阶段，音乐表演(yǎn)课程(chéng)给学(xué)生时间和(hé)资源来(lái)专注于演(yǎn)奏音乐和磨练他(tā)们在一种主(zhǔ)要(yào)乐(lè)器上的技能。

　　这些课(kè)程要求学生在入学前(qián)参加试镜，培训学生(shēng)成为表演家、音乐治疗(liáo)师(shī)、私人乐器(qì)教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴(qín)手和音乐家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作(zuò)，是九十年(nián)代随(suí)着电脑的产生兴起而(ér)兴起的一(yī)种在电脑(nǎo)上(shàng)完成制作的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑非电子音乐制(zhì)作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术(shù)的(de)学(xué)生(shēng)将(jiāng)学(xué)习音乐技术硕士(shì)学位所(suǒ)需的录音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的(de)高级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐技术的(de)所有(yǒu)领(lǐng)域都拥(yōng)有坚实的基础，通过(guò)与音乐表演和(hé)作曲专业的(de)学生合作，尝试在实验性(xìng)音乐(lè)与(yǔ)传(chuán)统音乐之(zhī)间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度(dù)，以进入竞争激烈(liè)的词(cí)曲(qū)创作领域。

　　学(xué)生将(jiāng)参(cān)加(jiā)作曲相关的一(yī)对(duì)一(yī)课程，发展特定的技能和自己的风格，并获得在不断发展的音乐产业中工(gōng)作所需要(yào)的(de)一系列工具和技术。

　　偏(piān)向于流行音乐方面(miàn)的(de)作曲(qū)编曲，招收的很多都(dōu)是在唱歌方面有不错基础的学生，在(zài)软件的学(xué)习上不会(huì)太(tài)过强(qiáng)求，更偏向(xiàng)于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也(yě)是(shì)现代流(liú)行音乐方面的风格、创作方(fāng)式(shì)等。

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