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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的(de)一个。