音读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释是(shì)问什么(me)是(shì)音读(dú)？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释以及音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释和意(yì)思，音读训读的解释，音读训读(dú)对照表，音(yīn)读和训(xùn)读是什么(me)意思等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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