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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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