小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式是反复的作用和表达(dá)效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势(shì)的(de)。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的格式(shì)整齐有序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是(shì)根据(jù)表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复(fù)的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情(qíng)或(huò)某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一(yī)词(cí)语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容或(huò)结(jié)构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认(rèn)出养(yǎng)育她(tā)成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这(zhè)样的(de)”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳(láo)动妇(fù)女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作用答(dá)题格(gé)式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增强(qiáng老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗)感染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了(le)……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉(lā)近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特(tè)征(zhēng)或所阐述(shù)的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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