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cow的复数怎么写的,cow的复数英语怎么读 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大学的学分(fēn)是啥意思,大学学(xué)分的(de)规范是什么是学(xué)分(fēn)制(zhì),教育形式的一种,以选(xuǎn)课为中心,教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐,经过绩点和学分,衡量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思,大学学分的规(guī)范是(shì)什么

  学(xué)分制(zhì),教育形(xíng)式的(de)一种,以选课为中(zhōng)心,教师辅(fǔ)导为辅佐,经(jīng)过绩点和学分,衡量学生

  学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔncow的复数怎么写的,cow的复数英语怎么读)则(zé)。

  与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

  19世纪末学(xué)分制

  创始于美国(guó)哈佛大学。

  1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”,1978年国内一些有条件

  的大学开端试行学分制,现在学分制变(biàn)革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

  学(xué)分,是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ,按学期核(hé)算,每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为(wèi)准。

  部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

  经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识的广度(dù),学生(shēng)获(huò)得(dé)的(de)学(xué)分越多,阐明学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多(duō)。

  在某些大学中,学(xué)分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范。

   大学学(xué)分制

  一、学分制概述

    学分制,是指以选课为(wèi)中心(xīn),以位(wèi)置为(wèi)辅佐,经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

  敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学,与班(bān)建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

  二、学分制(zhì)的(de)分类

    1、学年学分亮睁模制

    既(jì)有学年约束的特征,又有彻底学分制的特征(cow的复数怎么写的,cow的复数英语怎么读zhēng)。

  它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性,又具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处,比方,在(zài)对课程的(de)选修方面,给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

    2、彻底学分(fēn)制

    彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则(zé),它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节(jié)的学时量,确(què)认每门(mén)课程的学分,设(shè)置必修课和选修(xiū)课,规则(zé)各类课程的(de)份额,以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

    3、绩点学(xué)分制(zhì)

    绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成果的质量,以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,,其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

    4、加权(quán)学分制(zhì)

    加权学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习(xí)质(zhì)量,以区别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

  实施加权学分,将教育方案中的学分(fēn),依据课程类别(bié),求(qiú)学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系(xì)数,方案(àn)学分乘以权重系数(shù),得(dé)出加权学分,以区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏,并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

    5、附加(jiā)学分制

    附加学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学格外,还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

  一般说来,课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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