说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际(jì)事例(lì)来说明事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例的(de)说明(míng)方法说(shuō)明事物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意例子(zi)的代(dài)表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言(yán)，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的(de)或者大家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也(yě)往往在(zài)比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以(yǐ)是同(tóng)类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确(què)的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服力(lì)。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料(liào)极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与(yǔ)文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的(de)形(xíng)状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和(hé)生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修(xiū)辞格(gé)上(shàng)的比喻还(hái)有联(lián)想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象更形象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地说明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语对某一概念的本质特(tè)征作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能(néng)准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了(le)，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别(bié)类加以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对(duì)笑话的拼音怎么写，玩笑的拼音象（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：对事(shì)物的特笑话的拼音怎么写，玩笑的拼音征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具(jù)体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有以下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作用(yòng)）。

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