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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)23岁属什么生肖有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的(de)时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描23岁属什么生肖or: #ff0000; line-height: 24px;'>23岁属什么生肖(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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