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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是(shì)训读(dú)?答(dá)简单来说,每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音(yīn),按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读音(yīn)

  来发音。

  根(gēn)据汉字(zì)传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是,这些汉字(zì)的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

  的(de)发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读(dú)”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)

  种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么(me)意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式(shì),是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

  所以(yǐ)训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出来,叫音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法,是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期(qī)(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会有两种读法,一(yī)种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字(zì)音(吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在,充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的(de)训(xùn)读(dú))的韩(hán)训。

  对某(mǒu)些的汉字,这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

  现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以外(wài),日(rì)常(cháng)言(yán)语已经(jīng)不再使科幻小说的三要素是哪三要素,小说的三要素是哪三要素的内容用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思(sī),这类的韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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