1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的(de)发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　 在我们武警能打过特警吗学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的(de)话(huà);有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为(wèi)什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇(piān)文章应该是一(yī)个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到(dào)文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页(yè)来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下(xià)面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头(tóu)去(qù)看那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没(méi)有(yǒu)看见鸟的自身原(yuán)因,表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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