统(tǒng)编版和部(bù)编版和(hé)人教版的区别，教材部编版和人教版的区别是部(bù)编版和人教版在认字与写字(zì)的要求，课文语言表述，课后作业要(yào)求(qiú)上有区别的(de)。

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　　并且(qiě)部编版纠正了原来教(jiào)材中不合(hé)理(lǐ)的(de)语言(y木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢án)表述(shù)。

　　1.关于认字与写(xiě)字的要求

　　新的部编教材和原来的(de)人(rén)教(jiào)版相比，更加注重(zhòng)基(jī)础的掌握(wò)与积累。

　　其中对小学生而(ér)言最重要的认字和写字要求，新编(biān)的部编(biān)版教材就对孩子就提出了更高与更(gèng)细致的要求。

　　2.课文语言表述

　　全新的不编(biān)教材不光从基础要求上有所(suǒ)增加，还(hái)将(jiāng)以(yǐ)前课(kè)文(wén)原文出现的问题进行了细致(zhì)入微的修改。

　　让文章(zhāng)表述(shù)语言应用更加得体规范。

　　3.课后作业要(yào)求

　　最新的(de)部编(biān)版教材对孩子的课后作业(yè)要(yào)求有了更加细致明确的(de)指(zhǐ)导，将原来操作性不强(qiáng)的要求全部转(zhuǎn)化为明确的(de)指(zhǐ)示，更符合儿(ér)童的发展要求。

　　4.纠(jiū)正了原来教(jiào)材中不合理的(de)语言(yán)表(biǎo)述(shù)

　　应当(dāng)说(shuō)新教材还是注(zhù)意“接地气”的。

　　本次教材编写，将这些年一线教学所出现的(de)某些(xiē)通病，也努力通过教材的(de)编写去纠偏。

　　部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省(shěng)市试用；

　　2017年，全(quán)国大部(bù)分地区统一使用部编本(běn)教材语(yǔ)文 中国(guó)历史 道德(dé)与法治；

　　2018年，全(quán)国统(tǒng)一使(shǐ)用部(bù)编本教材。

　　2019年，小学、初(chū)中全年级统(tǒng)一使用部编本(běn)教材。

　　人教版(bǎn)即(jí)由人民(mín)教(jiào)育出版社出(chū)版，简称为人教版。

　　小学到高中都有这(zhè)个版本的(de)教材。

　　也是大(dà)多数学校所用的教材(cái)。

　　“人教(jiào)版”一般是就教科(kē)书意义(yì)而(ér)言的，是相对于其他(tā)出(chū)版社出版(bǎn)的教(jiào)科(kē)书而言的。

　　如(rú)长(zhǎng)春出版社出版(bǎn)的教科书称为“长春(chūn)版”、广东(dōng)教育出版社出版的(de)教科书称(chēng)为“粤教版”、上海(hǎi)教育(yù)出版社出版的教科书称(chēng)为“沪教(jiào)版”。

　　可见所谓(wèi)“人教(jiào)”指的是(shì)“人民教(jiào)育(yù)出版(bǎn)社”，所(suǒ)谓“版”指的是教(jiào)科(kē)书版本(běn)，而非(fēi)“出版社”的“版”。