提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任(rèn)务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的(de)记忆(yì形容雨水声音的词语有哪些，形容雨水声音的词语四个字)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解(jiě)的(de)基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼形容雨水声音的词语有哪些，形容雨水声音的词语四个字儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得(dé)感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩(há形容雨水声音的词语有哪些，形容雨水声音的词语四个字i)子进(jìn)行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊(jiāo)游(yóu)活动和(hé)日常生活(huó)活(huó)动(dòng)等。

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