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作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面

作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法比喻(yù)和比拟怎么区分的,比(bǐ)喻写作(zuò)手法的作用(yòng)是比(bǐ)喻就(jiù)是(shì)将(jiāng)彼物(wù)比(bǐ)此物(wù),二者(zhě)具有相似性的(de)。

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写作(zuò)手法比喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻写作手法的作用(yòng)

  比喻就是将彼物比此(cǐ)物(wù),二者(zhě)具(jù)有相(xiāng)似性。

  拟人就是把事物人格化,将(jiāng)本来不(bù)具(jù)备人动作和(hé)感情的事物变(biàn)成和人一样(yàng)具有动作和感情(qíng)的样子。

二者区别(作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面bié)

  1.本体的表现(xiàn)形式不(bù)同。

  比喻的(de)本体可出现可不出(chū)现,比拟(nǐ)的本(běn)体必须出(chū)现。

  2.喻体(tǐ)是(shì)具体的(de)事(shì)物(wù),可以确认。

  拟体不是具体事物,不能确(què)认。

  3.修(xiū)辞目的不同。

  比喻的目的偏重于帮助读者认(rèn)识或明(míng)白某种事物。

  比(bǐ)拟的目的侧重(zhòng)于(yú)抒发(fā)某(mǒu)种情感,使(shǐ)读者受(shòu)到(dào)感染(rǎn),进而产生某(mǒu)种感(gǎn)情。

比喻(yù)与拟人例子(zi)

  比喻

  就是将彼物比此物,二(èr)者具有相似性。

  例(lì)如:天(tiān)上的白云像(xiàng)棉花(huā)。

  很显然,这个例(lì)子(zi)是比喻(yù)句,因为这个(gè)句子有本体“白云”、喻体“棉花”和比(bǐ)喻词(cí)“像”。

  通过例子,可以(yǐ)知道判断一(yī)个句(jù)子(zi)是(shì)不是比喻(yù)句,不是出现(xiàn)“好像(xiàng)”“好似”“仿佛(fú)”“像”等词语就是比喻句了(le),而(ér)是要有本体、喻体。

  拟(nǐ)人

  就(jiù)是(shì)把(bǎ)事(shì)物人格化(huà),将本来(lái)不具备人动作和感情的事物变(biàn)成和人一样具(jù)有动作和感情(qíng)的样(yàng)子。

  拟人就是把(bǎ)物当人写,赋予(yǔ)物以人的动作行为或(huò)思想情感。

  如:小草偷偷地从土里钻出(chū)来,嫩嫩的,绿(lǜ)绿的。

  这个句子就(jiù)是采用拟人的(de)修辞手法(fǎ),一个“钻”更加形象生动地(dì)展现了(le)小草旺盛(shèng)的生命力。

常见写作手(shǒu)法

  夸张(zhāng)、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑(yì)扬结合、点面(miàn)结合、动静结合、叙议结合(hé)、情景(jǐng)交(jiāo)融(róng)、衬托对比、伏(fú)笔照应、托物(wù)言志、白(bái)描细描、铺垫悬念、正(zhèng)面侧面比喻象征、借古讽(fěng)今、卒章(zhāng)显志、承(chéng)上(shàng)启下、开门见(jiàn)山(shān)、烘(hōng)托、渲染、动静相衬、虚(xū)实(shí)相生、实(shí)写与(yǔ)虚(xū)写、托物寓意(yì)、咏物抒情(qíng)等。

作文中常见的比喻和比拟修辞手法的区别

    导语:比喻和比拟(nǐ),都是(shì)加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)言(yán)形象(xiàng)性(xìng)的修辞手段,但它们是两种(zhǒng)不同的修辞方式。

  下(xià)面(miàn)是我(wǒ)整理的作文中常见的比(bǐ)喻和比(bǐ)拟修辞手法的区别的相关内(nèi)容,欢迎阅读。

  

     比拟(nǐ)是(shì)物(wù)的(de)人(rén)化或人的物化或把甲物拟作乙物,具(jù)有思想的跳跃(yuè)性,能使读者(zhě)展开(kāi)想象(xiàng)的翅膀,捕捉(zhuō)它的意境,体味(wèi)它的深意(yì)。

  

     比拟分(fēn)为拟人和拟物。

  

     比拟离不开联想(xiǎng)和想象。

  

     比(bǐ)拟是根据本体事物和拟作事物之间的可(kě)拟性,借(jiè)助(zhù)联想和想象(xiàng)而形成的辞格(gé),因此联想是通(tōng)向比拟(nǐ)的桥梁,想象是(shì)比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的(de)感情色彩,是作者(zhě)用(yòng)自己自然流露的(de)强(qiáng)烈(liè)感情去感染读者(zhě)的(de)一种辞格。

  

     比拟句(jù):就是借助(zhù)丰富灶凯的(de)想像,把物当(dān作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面g)成人来(lái)写(xiě),或(huò)把人(rén)当(dāng)成(chéng)物来写,或把甲(jiǎ)物当成乙物来写(xiě)。

  

     比喻:比喻 就是(shì)打比方(fāng),是用本质不同而又有(yǒu)相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。

  

     拟人:把事物(wù)人(rén)格化,把本来(lái)不具(jù)备(bèi)人的一(yī)些动作(zuò)和感情的(de)事物变成(chéng)和人(rén)一样的。

  

     拟(nǐ)人就包括在比拟之中。

  

     比(bǐ)喻与比拟(nǐ)的性质不同(tóng)、作用不(bù)同(tóng).比喻是(shì)用与本体事(shì)物有相似(shì)点的另一(yī)事物(wù)作比也就(jiù)是打比(bǐ)方;一定(dìng)得有相似点,通过(guò)相(xiāng)衡辩(biàn)袜似(shì)点(diǎn)使本体同喻(yù)体联系起来,唤起人们的联(lián)想,使人更具体地惑知事物。

  比(bǐ)拟即模拟,它是用(yòng)乙(yǐ)事物具有的特性(包括(kuò)称渭、动作、行为等)写(xiě)甲事物,或者说是把乙事物的(de)特性强加(jiā)于甲事物。

  乙事物(wù)般是(shì)有生命力(lì)的,能(néng)活动(dòng),有感情的(de);它(tā)比甲事物具体(tǐ)实在,于是(shì)本来较(jiào)抽象、不(bù)太(tài)实在的事物(wù)变(biàn)得具(jù)体实在了,当然就增(zēng)添了语言的生动性。

  

     总结:由咐激此(cǐ)可见,比喻(yù)强调(diào)的是甲乙两物的相似(shì)性,而(ér)比(bǐ)拟却是利用它们之间的不同特性,使两体融为(wèi)一体,这是(shì)区别比喻(yù)和比拟最重要的(de)标志(zhì)。

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