音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业类(lèi)别，音(yīn)乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业是(shì)音乐(lè)教育(yù)类一般(bān)特(tè)指音(yīn)乐教育专(zhuān)业的。

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音(yīn)乐教育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音(yīn)乐教育类包括哪些(xiē)专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要培养和造就适应(yīng)社会(huì)主(zhǔ)义市场经济建设和(hé)教育改革(gé)发展需要的具有较(jiào)好音乐素养和教学能(néng)力(lì)的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业(yè)的院校(xiào)有中央音乐学院(yuàn)、上海(hǎi)音乐(lè)学院(yuàn)、天津音(yīn)乐学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华师范大(dà)学、河北师范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业主要(yào)包括凝神静气的意思 凝神静气是成语吗声乐、器(qì)乐、指(zhǐ)挥、录(lù)音、作曲、音乐教育等六个专业(yè)，其中音乐艺考主要分为两(liǎng)个(gè)方(fāng)向，一(yī)个是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一个就(jiù)是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作曲作曲的(de)英文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对(duì)素(sù)材进行整合(hé)、组装(zhuāng)、创造性地(dì)安排与使凝神静气的意思 凝神静气是成语吗(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中(zhōng)，作品必须(xū)能够顺利进行(xíng)演(yǎn)奏才算(suàn)完成(chéng)全部的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来(lái)的音乐(lè)才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没(méi)有(yǒu)实现(xiàn)演(yǎn)奏，或(huò)者说部分音响并不适(shì)合(hé)真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可通过电子设(shè)备(bèi)获得想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作某些即(jí)便(biàn)没有最(zuì)后的演(yǎn)奏步(bù)骤的音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都(dōu)服务于音乐内容，每(měi)个声(shēng)部都(dōu)是(shì)平等的。

　　任(rèn)何(hé)音乐形式（包括单(dān)声(shēng)部音乐与(yǔ)纯打(dǎ)击(jī)乐音乐）至少(shǎo)会包含织体(tǐ)、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的(de)其中一个因素(sù)就有可能改变(biàn)一首(shǒu)音乐的内(nèi)容，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调(diào)、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想(xiǎng)主修音乐(lè)，并且想在毕业后找到一份稳定(dìng)的工(gōng)作，那么音乐教(jiào)育是一(yī)个不(bù)错的选择(zé)。

　　事实(shí)上这也是大多数音(yīn)乐专业毕业生的选(xuǎn)择。

　　如(rú)果你想成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学校都会要求你(nǐ)有一个(gè)学(xué)士学位，而大学教师就需要(yào)硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美国(guó)举例来说，学(xué)生的音乐(lè)教育学位(wèi)课程(chéng)可(kě)以为自(zì)己在大学所(suǒ)在州的认证(zhèng)做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基(jī)州的音(yīn)乐(lè)教(jiào)育学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州任(rèn)教。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不同，每个地区(qū)每个(凝神静气的意思 凝神静气是成语吗gè)学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐表演(yǎn)课程给学生时间和资源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他(tā)们(men)在一种(zhǒng)主(zhǔ)要乐器上(shàng)的(de)技(jì)能。

　　这些课程要(yào)求学生在(zài)入学前参加(jiā)试镜，培训学生成为(wèi)表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私(sī)人乐器(qì)教(jiào)师(shī)、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随着电(diàn)脑的产生兴起而兴起的一种在(zài)电脑上完(wán)成制作(zuò)的音(yīn)乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门的专业(yè)无疑非电子音(yīn)乐制作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐技术(shù)硕士学位所需的录音(yīn)、音(yīn)乐制(zhì)作、现(xiàn)场声音、电子(zi)音乐、信号处(chù)理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信(xìn)息学(xué)等领域的高级技(jì)能(néng)。

　　需要学生在音(yīn)乐技术的所有(yǒu)领域(yù)都拥有坚实(shí)的基(jī)础，通(tōng)过(guò)与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试(shì)在实验性音乐与传统音(yīn)乐之(zhī)间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作(zuò)务(wù)敏锐度(dù)，以(yǐ)进(jìn)入竞争激烈的(de)词(cí)曲创(chuàng)作领域。

　　学(xué)生将参(cān)加作曲相关的一对一课程，发(fā)展特定的(de)技(jì)能和(hé)自己的(de)风格(gé)，并获(huò)得(dé)在不断发展(zhǎn)的音乐(lè)产(chǎn)业中(zhōng)工作所(suǒ)需要的(de)一系列工具(jù)和技术(shù)。

　　偏(piān)向于流行音乐方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招收的很多都(dōu)是(shì)在唱歌(gē)方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基础的学生，在软件(jiàn)的学习(xí)上(shàng)不会太过强求(qiú)，更偏向(xiàng)于(yú)音乐的创(chuàng)造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现(xiàn)代流行音(yīn)乐(lè)方(fāng)面的(de)风格、创(chuàng)作方(fāng)式等。

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