全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗t="_blank" title="点击(jī)查(chá)看大图" class="38bhg ikqb_img_alink">

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的(de)不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗>

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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