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杨志的性格特点和人物事迹概括,杨志的性格特点和人物事迹简介

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上海四大八校是指(zhǐ)什么高中,上海市重点高(gāo)中排名一览表

  上海四大是指(zhǐ):上海市民(mín)办华育(yù)中学、上海民办兰生复(fù)旦中学、上(shàng)海外国语大学附(fù)属外国语(yǔ)学(xué)校、上海市市北初级(jí)中学等(děng)四校。

  八校是(shì)指:上宝中学、张(zhāng)江集团学校、进华(huá)中学(xué)、存志(zhì)中学、新华初级(jí)中学、上海市世(shì)界外国语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立达(dá)中学等八校。

  扩展资(zī)料(liào)华育中学(xué)的前身是上海中学(xué)初(chū)中部,90年代上海的'初中高(gāo)中分离以(yǐ)后,上(shàng)海中学与华泾(jīng)实业联(lián)合在19杨志的性格特点和人物事迹概括,杨志的性格特点和人物事迹简介99年建立了华育中(zhōng)学,华育的师资力量、管理方(fāng)式、教学方式,都来自于(yú)上海中(zhōng)学。

  兰(lán)生复旦中学建校(xiào)于1994年,也是一(yī)所可(kě)跨(kuà)区招生的民(mín)办寄宿(sù)制初(chū)级(jí)中学,为复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中四大名校八大金刚是什么

   上海四大名(míng)校是指上(shàng)海(hǎi)中学(xué)、华师大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

   这四所(suǒ)学(xué)校是上海(hǎi)高中(zhōng)里顶尖教育资源的(de)代表。

   八大金刚指的是南(nán)洋模(mó)范中学(徐汇)、建平中(zhōng)学(浦(pǔ)李顷凳东)、七宝中学(xué)(闵行)、控江中学(杨浦)、延安(ān)中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(黄(huáng)浦)、格致中学(黄浦(pǔ))。

   当然这只(zhǐ)是坊间的一种说法(fǎ)而(ér)已(yǐ),各区县(xiàn)依(yī)然还拥有一些非常出名的高中,比如浦东的进才中学(xué),静安的(de)市(shì)西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学(xué)等。

   还(hái)有“一个神仙(xiān)”为上外(wài)附中(虹口区),因上外附(fù)中(zhō杨志的性格特点和人物事迹概括,杨志的性格特点和人物事迹简介ng)几乎(hū)不对外乎大区招(zhāo)生,在上海中(zhōng)考中,我们一(yī)般都(dōu)不会讨论(lùn)这所学校(xiào),故被应成为"神仙(xiān)"。

  

  

   扩展资料:

   上(shàng)海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务(wù)院关(guān)于基础(chǔ)教育改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一批实施(shī)素质(zhì)教(jiào)育的示(shì)范性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国高中教育(yù)工作(zuò)会议的精(jīng)神,上海市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启动建设的。

   上海市实验性示范性(xìng)高中第一批有(yǒu)上海中(zhōng)学、复旦大学附(fù)属中(zhōng)学、上海交通大学附属中(zhōng)学、华东师(shī)范大学第二(èr)附属(shǔ)中(zhōng)学、上海师范大学附属中学、大(dà)同中(zhōng)学、格致中学、上(shàng)海外国语大学(xué)附属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学(xué)、南洋模范中学、位(wèi)育中学、延安(ān)中学、上(shàng)海市第三(sān)女子中学(xué)、育才(cái)中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中学、市北中学(xué)、新中中学、复(fù)兴高级中(zhōng)学、华东(dōng)师范大学(xué)第一附属中学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平(píng)中学、进(jìn)才中学、松江二(èr)中 

   上(shàng)海市于1999年4月正式启动上海市(shì)实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中(zhōng)建设(shè)。

   2004年,本哪(nǎ)旅市(shì)实验性示(shì)范性(xìng)高中建设取得新进(jìn)展。

   实验性示范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)杨志的性格特点和人物事迹概括,杨志的性格特点和人物事迹简介设是上海市基础教(jiào)育现代化的重要组成部分。

   建设实验性示范性高中(zhōng),目(mù)的(de)是在于通过(guò)促进学校形成依(yī)法治(zhì)校(xiào)、自我约(yuē)束、自(zì)主发展的内驱(qū)机制,推动(dòng)学(xué)校不断追(zhuī)求(qiú)新的发(fā)展,形成(chéng)一支学(xué)校教育(yù)改革的先锋(fēng)队,一支(zhī)攻克素质(zhì)教(jiào)育难(nán)题的攻坚队(duì),对整个(gè)高中教育和基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐射和引领作(zuò)用,从而带动基础教育(yù)的整体(tǐ)发(fā)展与提高,促(cù)进本市率先基本实(shí)现教育现代化。

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