全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片是全(quán)因素速写的(de)。

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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，蝴蝶会采蜜吗尽量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的蝴蝶会采蜜吗(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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