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三字经中苟不教性乃迁是什么意(yì)思,苟不教性乃(nǎi)迁的下一句
这句话的意(yì)思为:如果从小(xiǎo)不好好(hǎo)教育,善良的(de)本性就(jiù)会变坏。出自《三字经(jīng)》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊《三(sān)字经》。
《三字(zì)经(jīng)》简介《三字(zì)经(jīng)》,是中国(guó)的传统启蒙教材。
在中国古代经典(diǎn)当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易懂的(de)读(dú)本之一(yī)。
《三(sān)字经》取(qǔ)材典(diǎn)范,包括中国传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核心(xīn)思(sī)想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵《三(sān)字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做(zuò)人做事道理(lǐ)。
《三字经》是我国不可(kě)多得(dé)的宝(bǎo)贵遗产,有不(bù)同(tóng)版本,全文字数从1120字至1722字不等。
《三字经(jīng)》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"我们人类属于什么动物,人类属于什么动物门三(sān)、百、千"。
《三字经》节(jié)选人之初,性本善。
性(xìng)相近(jìn),习相远。
苟不教,性乃迁。
教(jiào)之道(dào),贵以专。
昔孟母,择(zé)邻处。
子(zi)不学(xué),断机杼。
窦(dòu)燕山,有义方。
教五(wǔ)子(zi),名俱扬。
养不教,父之(zhī)过。
教不(bù)严(yán),师之惰。
子(zi)不(bù)学,非所宜。
幼不学,老何为。
玉不琢,不成器(qì)。
人(rén)不学(xué),不知义。
为人子(zi),方少时(shí)。
亲师友,习(xí)礼仪(yí)。
香九龄,能温(wēn)席。
孝于亲,所当执。
学习《三字经》意义1、《三字经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统文(wén)化之一,它是中华儿女智慧(huì)的结(jié)晶,它承(chéng)载(zài)着一个民族的历史与精神(shén),体现了独特的教育(yù)思想和(hé)文化魅力。
这是中国几千年来形(xíng)成的独(dú)特的民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广(guǎng)泛(fàn)关注。
2、《三字(zì)经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以中国(guó)历(lì)史(shǐ)为(wèi)素材,植(zhí)根(gēn)于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对(duì)学(xué)习的(de)影响,我们人类属于什么动物,人类属于什么动物门讲述教育(yù)与学习重要性的教育论著。
同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。
3、在现在这个复杂(zá)多变(biàn)的社(shè)会环境下(xià),德(dé)育(yù)教育也成为现行(xíng)教育改革(gé)所(suǒ)面(miàn)临(lín)的一个(gè)重要课(kè)题。
现在很多(duō)学(xué)校也把传承(chéng)中华民族经(jīng)典传统文化作为新时(shí)期德育教育发展的重要途径。
传(chuán)统文化(huà)的核心就是“德育(yù)”,《三字经(jīng)》中说:“首孝(xiào)悌,次见闻”,可见(jiàn)在传统的教育中(zhōng),是把德(dé)育放在首(shǒu)位的(de),一个人首先得(dé)要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。
4、中华民(mín)族(zú)悠久的传统文化是中华先贤们几(jǐ)千年来智慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我中华民族历(lì)经(jīng)几千年(nián)生(shēng)生不息,屹(yì)立不(bù)倒(dào)。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了