的大学开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学(xué)生在大(dà)学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(n夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022ián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束(shù)的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及(jí)教育环节的(de)学时(shí)量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及(jí)学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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